In der Diskussion wurde deutlich, dass der Fokus immer mehr hin Richtung hybride Lehre geht. Viele Studierende und Lehrende wollten das Land nicht verlassen, um Familie und Freundeskreis zu unterstützen. Digitale Formate mit Kurzzeitaufenthalten in Deutschland seien daher gefragt. Dies ermögliche auch, Braindrain zu verhindern, für Studierende und Lehrende Erfahrungen im internationalen Kontext zu sammeln und sich an Hochschulen in der Ukraine, Deutschland und Europa zu vernetzen. Bei der Durchführung digitaler/hybrider Lehre könne auf Erfahrungen aus Pandemiezeiten zurückgegriffen werden. Co-Teaching sei eine sinnvolle Maßnahme, um die Lehre in der Ukraine an die europäischen Standards heranzuführen. Wichtig sei allerdings zunächst eine persönliche, vertrauensvolle Ebene zwischen den Lehrenden zu schaffen. Neu sei für viele Lehrende, dass traditionelle Kommunikationswege wie E-Mail durch niedrigschwelligere Formate wie „Telegram“-Kanäle ersetzt werden müssten, um Studierende zu erreichen. Herausfordernd sei weiterhin auch die Einschreibung und der Status von ukrainischen Studierenden an den deutschen Hochschulen, der Zugang zu Learning-Management-Systemen und der Zugang/die Abnahme von Prüfungen (auch abhängig von den deutschen Landeshochschulgesetzen). Überlegungen und Anpassungen sollten laut den Teilnehmenden auf eine breitere Basis gestellt werden, da diese Regelungen auch in Zukunft für internationale oder geflüchtete Studierende aus anderen Kontexten angewendet werden könnten.

Viele der diskutierten Herausforderungen in deutsch-ukrainischen Hochschulkooperationen verschärften sich laut den Teilnehmenden unter Kriegsbedingungen. Die administrativen Unterschiede, die bei Kooperationen mit deutschen Hochschulen verschiedener Bundesländer auf Grund des föderalen Bildungssystems entstehen, treten nun deutlicher zum Vorschein.
Des Weiteren müsse der ukrainische Hochschulsektor für Studierende, Lehrende und Partnerhochschulen attraktiver werden. Dies bezog sich vor allem auf:

1. Die veralteten Curricula, die auf Grund ihrer Standardisierung nur zentral angepasst werden könnten.
2. Das geringe Gehaltsniveau für Lehrende in der Ukraine, welches ggf. ukrainische Lehrende nach den Erfahrungen im Ausland davon abhalte, zurückzukehren.
3. Die Einführung von Double Degree-Studiengängen, die zum einen lange dauere, zum anderen für deutsche Studierende wenig attraktiv sei und aktuell auch auf Grund des vereinfachten Zugangs von ukrainischen Studierenden zum deutschen/europäischen Bildungssektor wenig Nachfrage erfahre.

Letzteres würde zudem dazu führen, dass Braindrain eher gefördert würde, wobei gleichzeitig auf Sprachbarrieren bei Lehrenden und Studierenden verwiesen wurde.
Die Kriegssituation in der Ukraine stellt die Projekte zudem vor besondere Herausforderungen. Wiederkehrende Stromausfälle, zerstörte Unterrichtsräume und die Flucht bzw. der Wehrdiensteinsatz vieler Lehrender und Studierender stellten für die Planung und Durchführung von Lehre und Mobilitäten eine große Herausforderung dar. Wichtig seien daher langfristige Mittelzusagen, die Finanzierung von Infrastruktur und die Flexibilität in den Förderprogrammen.
Neben all den Herausforderungen wurde auch die Chance diskutiert, das Hochschulsystem mit dem Wiederaufbau auf neue Beine zu stellen und damit näher an die europäische Bildungsstruktur zu bringen.

Verstetigung ist in Lehre, Forschung, administrativen Strukturen / science management und Infrastruktur anzustreben. Nachhaltige Wirkungen sind jedoch aufgrund der kurzen Planungs- und Förderdauer in den Programmen schwer zu erzielen, längerfristige Förderungen wären wichtig, auch im Hinblick auf die Nutzung der aufgebauten Expertise des Personals. Für langfristige Wirkungssicherung wie für die Einbeziehung weiterer Hochschulen ist die Stärkung von Netzwerken innerhalb der Ukraine entscheidend. Außerdem ist hierfür Sichtbarkeit notwendig, daher wird auf die Bedeutung von Öffentlichkeitsarbeit auf der Grundlage professioneller und nachhaltiger Konzepte hingewiesen. Zur Unterstützung der Resilienz von Projekten ist Risikomanagement einzubeziehen.

Für die zukünftige Ausrichtung der Förderprogramme sahen die Teilnehmenden langfristig die Notwendigkeit eines Schwerpunktwechsels von der Nothilfe zur Aufrechterhaltung der Lehre. Dies sei erforderlich, damit beide Seiten profitierten und die Kooperation auf Augenhöhe gestärkt werde. Thematisiert wurden zudem die kriegsbedingt sehr unterschiedlichen Anforderungen an den Wiederaufbau in Abhängigkeit vom Hochschulstandort. Dazu gehören u.a. die zerstörte Infrastruktur, der Ersatz fehlender Lehrkräfte, das Verhältnis von Online- und Präsenzlehre sowie die Notwendigkeit der breiten Vergabe von Stipendien anstelle von Elitenförderung.
Bei den Kooperationsformaten wurde besonderer Wert auf gemeinsame Module und Doppelabschlüsse (mit digitalen Elementen) gelegt, für die wiederum rechtssichere Prüfungsmöglichkeiten geschaffen werden müssten. Der Aufbau von persönlichen Verbindungen zwischen Projektmitarbeitenden − idealerweise während eines physischen Austauschs − sowie die Einbindung von Promovierenden, die längerfristig an den Hochschulen blieben, bildeten hierfür eine nachhaltige Grundlage.
Thematisch könnten deutsche Hochschulen von ukrainischen Hochschulen in den Bereichen Resilienz und Digitalisierung lernen, so die Teilnehmenden. Themen von gemeinsamem Interesse seien u.a. der Schutz der Infrastruktur und interdisziplinäre Themen. Für ukrainische Hochschulen seien die Integration in den europäischen Bildungsraum und Entwicklungsstudien (u.a. „building back better“ und „advancing good governance“) relevant.
Ukrainische Hochschulen könnten zudem von Kooperationsprojekten profitieren, wenn es darum geht, praxisorientiertere, partizipative Lehrangebote zu entwickeln und die Professionalisierung der Verwaltungen voranzutreiben. Der Wandel erfordere laut den Teilnehmenden die Unterstützung des ukrainischen Bildungsministeriums, die durch einen Politikdialog auch von deutscher Seite mit Expertise angereichert werden könne.

Anne Beer
(Projektverantwortliche für „Fit4Ukraine“, gefördert im DAAD-Programm „Zukunft Ukraine“, Hochschule Anhalt)
Studium der Japanologie und Anglistik/ Amerikanistik an der Universität Halle-Wittenberg. Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Politikwissenschaft und Japanologie. Seit 2014 Leiterin des International Office der Hochschule Anhalt.

Dr. Klaus Birk
(Leite der Abteilung Projekte, DAAD)
Studium der Sinologie und Politikwissenschaften an den Universitäten München und Peking. Seit 2020 Leiter der Abteilung Projekte im DAAD.

Prof. Dr. Julia von Blumenthal
(Präsidentin der Humboldt-Universität zu Berlin)
Studium der Rechtswissenschaft, Politikwissenschaft und Slavistik an den Universitäten Hamburg und Heidelberg, Promotion und Habilitation an der Helmut-Schmidt-Universität Hamburg. Professur für Politikwissenschaft an der HU Berlin, Präsidentin der Europa-Universität Viadrina, Frankfurt (Oder). Seit 2022 Präsidentin der HU Berlin.

Nataliya Butych
(Regionalkoordinatorin für Mittel- und Osteuropa, International Office der Universität Hannover)
Studium der Translatologie und Linguistik an der Taras Shevchenko National University of Kyiv, M.A. in Kulturwissenschaften, Soziologie und Betriebswirtschaft an der Universität Hannover. Seit 2010 Regionalkoordinatorin für Mittel- und Osteuropa, International Office der Universität Hannover. Seit Oktober 2022 ehrenamtliche Geschäftsführerin der Deutsch-Ukrainischen Akademischen Gesellschaft (DUAG).

Prof. Dr. Sabine Döring
(Staatssekretärin im Bundesministerium für Bildung und Forschung)
Studium der Philosophie, Germanistik, Linguistik und Psychologie an der Universität Göttingen, Promotion in Philosophie. Habilitation an der Universität Duisburg-Essen. Professur an der Universität Tübingen. Seit Februar 2023 Staatssekretärin im BMBF.

Prof. Dr. Marcus Frohme
(Projektverantwortlicher der Wildau-Kharkiv IT-Bridge, TH Wildau)
Studium der Biologie, Promotion in Humanwissenschaften an der Universität Heidelberg. Seit 2005 Professor für Molekularbiologie an der TH Wildau. Professor h.c. der Kharkiv National University of Radio Electronics.

Halyna Huzenko
(Stipendiatin des Programms „Zukunft Ukraine“ an der Hochschule Anhalt)
Bis 2022 Studium der Cybersecurity an der National Technical University of Ukraine - “Igor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute" (NTUU "KPI"). Nach Beginn des russischen großflächigen Angriffskriegs Flucht nach Deutschland. Studium der Angewandten Informatik – Digitale Medien und Spieleentwicklung an der Hochschule Anhalt.

Gyde Jensen
(MdB, Stellvertretende Vorsitzende der FDP-Bundestagsfraktion)
Studium der Anglistik, Politikwissenschaften und Internationalen Politik an der Universität Kiel. Kommunikationsberaterin bei der Friedrich-Naumann-Stiftung. Seit 2017 Mitglied des Deutschen Bundestags. Stellvertretendes Mitglied im Ausschuss für Bildung, Forschung und Technikfolgenabschätzung.

Katja Keul
(Staatsministerin im Auswärtigen Amt)
Studium der Rechtswissenschaften an der Universität Heidelberg. Fachanwältin für Familienrecht. Seit 2009 im Deutschen Bundestag für Bündnis90/Die Grünen. Seit Dezember 2021 Staatssekretärin im Auswärtigen Amt.

Dr. Kostyantyn Kyrychenko
(Partner im Projekt „THEA Ukraine X“ (gefördert im DAAD-Programm „Unterstützung der Internationalisierung ukrainischer Hochschulen“), Sumy State University)
Studium der Wirtschaftswissenschaften an der Sumy State University. Dozent für Management. Seit 2005 Leiter des International Office der Sumy State University.

S.E. Oleksii Makeiv
(Botschafter der Ukraine in Deutschland)
Studium der Internationalen Beziehungen am Institut für Internationale Beziehungen der Taras Shevchenko National University of Kyiv. Tätigkeit im Außenministerium der Ukraine, mit Stationen an der Ukrainischen Botschaft in der Schweiz und in Deutschland. Seit Oktober 2022 Botschafter der Ukraine in Deutschland.

Olha Martyniuk
(DAAD-Stipendiatin, Leibniz-Institut für Ost- und Südosteuropaforschung (IOS)/Universität Regensburg)
Studium der Politikwissenschaften an der National University Kyiv Mohyla Academy und der Universität Jena. Seit 2019 Doktorandin am IOS.

Prof. Dr. Joybrato Mukherjee
(Präsident des DAAD)
Studium der Anglistik, Biologie und Erziehungswissenschaften an der RWTH Aachen, Promotion und Habilitation in Anglistik an der Universität Bonn. Professur für Englische Sprachwissenschaft an der Universität Gießen. Seit 2009 Präsident der Universität Gießen, ab Oktober 2023 Rektor der Universität Köln. Seit 2020 Präsident des DAAD.

Prof. Dr. Alina Nechyporenko
(Projektmitarbeiterin „Wildau-Kharkiv IT Bridge“ (Gefördert im DAAD-Programm Ukraine digital“), TH Wildau)
Studium der Informationstechnologie an der Kharkiv National University of Radio Electronics (KNURE), Promotion in Biomedical Engineering. Seit 2009 wissenschaftliche Tätigkeit an der KNURE, seit 2018 als Professorin. Seit 2019 wissenschaftliche Mitarbeiterin an der TH Wildau.

Prof. Dr. Alla Paslawska
(Vorsitzende des Ukrainischen Deutschlehrer- und Germanistenverbands (UGDV), Ivan Franko National University of Lviv)
Studium der Germanistik und Promotion an der Ivan Franko National University of Lviv, Habilitation an der Taras Shevchenko National University of Kyiv. Seit 2008 Leiterin des Fachbereichs Interkulturelle Kommunikation und Translationswissenschaft. Präsidentin des UGDV, Mitglied von Expertenausschüssen des Ukrainischen Bildungsministeriums. Forschungs- und Lehraufenthalte an deutschen Hochschulen, DAAD-Alumna.

Petra Pistor
(Projektverantwortliche „THEA Ukraine X“, (gefördert im DAAD-Programm „Unterstützung der Internationalisierung ukrainischer Hochschulen“), FH Münster)
Studium der Germanistik, Anglistik und Erziehungswissenschaften an der Universität Duisburg-Essen. Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Zentrum für Hochschulqualitätsentwicklung. Seit 2018 Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Wandelwerk - Zentrum für Qualitätsentwicklung an der FH Münster

Dr. Kai Sicks
(Generalsekretär des DAAD)
Studium der Germanistik und Politikwissenschaft an den Universitäten Frankfurt und Wien, Promotion in Neuerer Deutscher Literaturwissenschaft. Leiter des Dezernats Internationales an der Universität Bonn. Seit 2021 Generalsekretär des DAAD.

Robin Wagener
(MdB (Bündnis 90/Die Grünen, Leiter der Deutsch-Ukrainischen Parlamentariergruppe)
Studium der Rechtwissenschaften an der Universität Bielefeld. Richter am Sozialgericht. Seit Oktober 2021 im Deutschen Bundestag für Bündnis 90/Die Grünen.

 

Mittwoch, 27.9.2023

14.30	Registrierung und Begrüßungskaffee
15.30	Eröffnung
	Grußworte Prof. Dr. Joybrato Mukherjee (Präsident des DAAD) Katja Keul (Staatsministerin im Auswärtiges Amt) Prof. Dr. Sabine Döring (Staatsekretärin im Ministerium für Bildung und Forschung) Robin Wagener (MdB (B90/Grüne), Vorsitzender der deutsch-ukrainischen  Parlamentariergruppe) S.E. Oleksii Makeiev (Botschafter der Ukraine in Deutschland)
16.15	PLENUM
	Hochschulkooperationen mit der Ukraine: Projektbeispiele MODERATION: Dr. Klaus Birk (Leiter der Abteilung Projekte DAAD) Vorträge Anne Beer/Halyna Huzenko (Hochschule Anhalt): „FIT4Ukraine" (gefördert im DAAD-Programm “Zukunft Ukraine”) Prof. Dr. Marcus Frohme/Prof. Dr. Alina Nechyporenko (TH Wildau): “Wildau-Charkiw IT Bridge” (gefördert im DAAD-Programm “Ukraine digital”) Petra Pistor (FH Münster)/Dr. Kostyantyn Kyrychenko (Staatliche Universität Sumy): „Training for Higher Education Administrators in Ukraine (THEA Ukraine)“ (gefördert im DAAD-Programm „Unterstützung der Internationalisierung ukrainischer Hochschulen“) Nataliya Butych (U Hannover): Synergieeffekte zwischen verschiedenen Ukraineprogrammen
17:15	Kaffeepause
17:45	Podiumsdiskussion
	„Deutsch-ukrainische Hochschulkooperationen zwischen Nothilfe und Zukunftsgestaltung“ MODERATION:  Kateryna Stetsevych Prof. Dr. Joybrato Mukherjee (Präsident des DAAD) Prof. Dr. Alla Paslawska (Iwan-Franko-Universität Lwiw, Vorsitzende des ukrainischen Deutschlehrer- und Germanistenverbandes (UDGV)) Olha Martyniuk (Promovendin, Leibniz-Institut für Ost- und Südosteuropaforschung (IOS)/ Universität Regensburg) Prof. Dr. Julia von Blumenthal (Präsidentin der Humboldt Universität zu Berlin) Gyde Jensen (MdB, stellvertretende Fraktionsvorsitzende und Vorsitzende des Arbeitskreises Bildung der FDP-Bundestagsfraktion)
18:45	Musikalischer Auftritt ukrainischer Stipendiatinnen und Stipendiaten der Barenboim-Said Akademie
19:15	Stehempfang

Donnerstag 28.9.

8:30	Registrierung und Begrüßungskaffee
9:00	Parallele Sessoins
	Workshops (programmübergreifend) SESSION 1 - Fächerspezifische Vernetzung und institutionelle Synergien: Und was machen die anderen Projekte? MODERATION: Prof. Dr. Mariia Ivanytska (Taras Shevchenko National University of Kyiv)/Prof. Dr. Björn Rothstein (Ruhr-Universität Bochum) Austausch in Kleingruppen nach Fächern und Partnerhochschulen SESSION 2 - Zwischen Stromausfall und internationalisation@home: Welche Good Practices aus dem virtuellen Hörsaal gibt es? MODERATION: Dr. Evelyn Wallor (Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde) Lehre unter Kriegsbedingungen Online-Prüfungen Student Communities bei geographisch verstreuten Studierenden unter unterschiedlichen Lebens- und Arbeitsbedingungen und (Trauma)erfahrungen Integration von deutschen und ukrainischen Lehrenden: Chancen eines Co-Teaching, Integration von didaktischen Ansätzen, Twinning-Ansätze für ukrainische Lehrende an deutschen Hochschulen SESSION 3 - Hochschulkooperation mit der Ukraine: Welche aktuellen Herausforderungen bestehen? MODERATION: Prof. Ralf Schlauderer (Hochschule für angewandte Wissenschaften Weihenstephan-Triesdorf)/Dr. Larysa Kalachevska (Sumy National Agrarian University) Administrative Strukturen ukrainischer Hochschulen Interkulturelle Kommunikation: Einbeziehung von Hierarchieebenen, Vertrags- und Absprachenkultur etc. Infrastruktur, praktische Fragen wie Geldtransfer SESSION 4 - Verstetigung und Disseminierung von Projektergebnissen: Was bleibt? MODERATION: Prof. Dr. Monika Wingender (Universität Gießen) Verstetigung der erreichten Ergebnisse Inhaltliche Weiterentwicklung der bestehenden Partnerschaften Einbeziehung neuer (ukrainischer) Hochschulen Öffentlichkeitsarbeit Deutschland und Ukraine SESSION 5 - Wiederaufbau Ukraine: Was können Hochschulkooperationen beitragen? GRUPPE A MODERATION: Prof: Dr. Matthias Epple (Universität Duisburg-Essen)/Prof. Dr. Olga Garaschuk (Universität Tübingen) GRUPPE B MODERATION: Prof.  Dr. Detlev Kurth (TU Kaiserslautern)/Agnieszka Vojta (Universität Konstanz) Welche Studiengänge /-fächer und Qualifikationen sind besonders relevant? Welche Kooperationsformate mit deutschen HS sind sinnvoll und erwünscht? Verzahnung von Studienabschnitten (Anerkennung von Studienleistungen, Hochschulfinanzierung ukrainischer Hochschulen durch Studiengebühren, Verzahnung von Curricula) Modelle zur Vorbereitung ukrainischer Studierender auf eine Rückkehr in die Ukraine Ausbildung junger Forscherinnen und Forscher
11:00	Kaffeepause
11:30	Gespräch mit Kai Sicks, Generalsekretär des DAAD, über die weitere Programmgestaltung zur Unterstützung der Ukraine
12:30	Ende der Veranstaltung, gemeinsames Mittagessen, Abreise der Teilnehmenden

• Presseanfragen
  Michael Flacke, presse(at)daad.de
• Koordinierung der Tagung
  Gisela Zimmermann, zimmermann(at)daad.de