Sie lehren Deutsch, forschen, beraten Studierende und organisieren Kulturveranstaltungen – an Hochschulen in über 110 Ländern: DAAD-Lektorinnen und -Lektoren erleben ihre Gastländer aus nächster Nähe. In dieser Serie berichten sie, was sie überrascht, begeistert, herausfordert und wovon sich Deutschland inspirieren lassen könnte.

Frau Bergmann, was hat Sie bewogen, DAAD-Lektorin in Ihrem Gastland zu werden?

Mein Weg zum DAAD und in das Lektorat begann eher zufällig mit einer Lehrassistenz, die ich nach dem Studium – statt wie von mir geplant in Mexiko – an der Universidad de Talca in Chile absolviert habe. Dabei war ich am Campus Santiago der Universität in der Lehrkräfteausbildung tätig. Das gefiel mir so gut, dass ich über meine Lehrassistenz hinaus noch einige Zeit am Institut blieb und mich später auch zur Bewerbung auf das Lektorat in Talca entschloss. Darüber hinaus hat mich auch das Land mit seiner Natur, Kultur und seinen Menschen begeistert – zwischen der trockensten Wüste der Welt und den Gletschern Patagoniens.

Was unterscheidet das Hochschulleben in Ihrem Gastland am stärksten von Deutschland?

Das Studium in Chile ist verschulter als in Deutschland: Es gibt oft feste Stundenpläne, Anwesenheitspflicht und weniger Freiräume für die individuelle Gestaltung. Trotz institutioneller Hierarchien erlebe ich die Beziehungen zwischen Lehrenden und Studierenden häufig persönlicher und nahbarer als in Deutschland. Eine wichtige Rolle spielt in Chile die „Dritte Mission“ der Universitäten, also die gesellschaftliche Verantwortung neben Forschung und Lehre. Es gibt hier eine starke soziale und regionale Kluft. Gerade außerhalb der Hauptstadt übernehmen Universitäten eine wichtige Rolle für die Entwicklung ihrer Region, etwa durch Projekte in den Bereichen Bildung, Gesundheit, Kultur oder gesellschaftliche Teilhabe. Die „Tercera Misión“ ist sogar gesetzlich verpflichtend für die Hochschulakkreditierung. 

Zudem herrscht oft eine starke Identifikation mit der eigenen Hochschule, besonders an einer regionalen Universität wie in Talca. Als „Utalino“ oder „Utalina“, wie sich die Angehörigen der Universidad de Talca selbst nennen, kommt man regelmäßig in den Genuss gemeinsamer Feiern und Aktivitäten, die im Universitätsalltag einen hohen Stellenwert haben. Gleichzeitig nehme ich weniger klassisches „Studierendenleben“ wahr, so wie man es aus deutschen Universitätsstädten kennt. Viele Studierende kommen aus der Region, leben weiterhin bei ihren Familien und verbringen außerhalb der Lehrveranstaltungen relativ wenig Zeit auf dem Campus.

Welche Perspektiven aus Ihrem Gastland könnte man in Deutschland stärker einbringen?

Was ich aus Chile gerne stärker nach Deutschland mitnehmen würde, sind vor allem Spontaneität, Flexibilität und Pragmatismus. Es ist generell mit viel weniger Vorlauf möglich, Veranstaltungen zu organisieren. Wenn sich Rahmenbedingungen kurzfristig ändern, wird schnell nach einer Lösung gesucht, anstatt lange darüber zu diskutieren, warum etwas nicht funktioniert. Auch im Bereich Digitalisierung erlebe ich Chile in vielen Alltagssituationen als erstaunlich unkompliziert. Natürlich funktioniert nicht immer alles perfekt – aber die Bereitschaft, sich auf Veränderungen einzulassen, zu improvisieren und Dinge einfach auszuprobieren, empfinde ich als sehr positiv. Davon könnte sich Deutschland etwas abschauen.

Interview: Klaus Lüber (8. Oktober 2026)