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Publikationen der Lehramt.International-Modellprojekte

Gruppe Schüler stehen auf Schulflur zusammen und schauen in ein Buch

© DAAD/Fabian Weiss

Informationen zum DAAD-Programm Lehramt.International

 

Im Druck/noch erscheinend:

Dedecek Gertz, H. / Plöger, S. / Pudimat, N. (Eds.). (2026). Diversity, Internationalization and Self-reflection in Teacher Education - Contributions to the 2023 Network Conference Internationalization of Teacher Education. Heidelberg: Springer.
Darin:

  • Aswegen, van, Christa & Iwers, Telse (in press). Internationalisation in Higher Teacher Education: Student experience of a collaborative online international learning (COIL) project. 
  • Dampson, Dandy George & Iwers, Telse & Hayford, Samuel Kweku (in press). The Extension of Students’ Field Excursions to Ghana into an Exchange Program: A SWOT Analysis of Universität Hamburg and University of Education, Winneba.
  • Spath, Saskia &, Iwers, Telse & Dampson, Dandy George & Hayford, Samuel Kweku (in press). Post and neocolonial influences on exchange programs: Opportunities and challenges of cooperative projects for the internationalization of teacher education.

Förster, K. / Schmidt-Thieme, B. (im Erscheinen, Sommer 2026). Mapping Teacher Educators’ SEV-Orientation Toward Translanguaging in Mathematics. In: Fetzer, M. & Klose, R. & Schreiber, C. & Söbbeke, E. (Hrsg.) Nationale und internationale Perspektiven auf Mehrsprachigkeit im Mathematikunterricht (MaRLen-Reihe, Band 3). Wuppertal: Universitätsverlag.

Förster, K. / Kluge, B. / Schmidt-Thieme, B. (im Erscheinen, April 2026) Developing the Translang Square through Design-Based Research: A Conjecture-Based Framework for Digital Translanguaging in Teacher Education. Society for Information Technology & Teacher Education International Conference. AACE.

Förster, K. / Kluge, B. / Schmidt-Thieme, B. (im Erscheinen, April 2026) Developing a Translanguaging-Sensitive Survey for Teacher Educator Technology Competencies (TETC): Conceptual Foundations and Instrument Design. Society for Information Technology & Teacher Education International Conference. AACE.

Iwers, Telse / Bonnet, Andreas / Wilken, Anja (accepted). Intercontinental Teacher Education: Transkontinentale Begegnungen und Wahrnehmungen im Third Space. Bericht aus einem Study Camp an der Universität Hamburg. In: Graf, Ulrike & Iwers, Telse & Schübel, Thomas & Staudinger, Katja (in press). Pädagogik der Anwesenden? Körper – Bildung – Begegnung in Zeiten komplexen gesellschaftlichen Wandels. Schriftenreihe Humanistische Pädagogik. Bad Heilbronn: Klinkhardt.

Rothstein, Björn (erscheint): Zur Entwicklung und Versprachlichung von Forschungsfragen im internationalen Forschenden Lernen. Erscheint in einer Festschrift.

Wilken, Anja / Schmidt, Taylor A. / Mahamah, Rhoda (in prep.). Disruptions and Uncertainty in a Global Teacher Education Exchange Program –Insights into Concepts and Cases. New York: Bloomsbury Publishing Inc.

 

2026:

Deutscher Akademischer Austauschdienst (Hrsg.) (2026). Internationalisierung der Lehrkräftebildung weiterdenken [pdf-Datei] (DAAD Perspektiven) Bonn.

Giera, Winnie-Karen / Amponsah, Ernest Kwasi (Hrsg.) (2026). Open Stage for all! Promoting Reading Skills through Drama. Chances and Challenges in Ghanaian and German Classes. Universitätsverlag Potsdam. (TeachInc. Lehren und Lernen im inklusiven Kontext, Band 4)

Giera, Winnie-Karen / Strach, Susanne (Hrsg.) (2026). From Experience to Scene – Clear the Stage! A Theatre Project to Promote Reading Skills and Social Interaction in Inclusive Learning Settings. Vom Erlebten zur Szene – Bühne frei! Ein Theaterprojekt zur Förderung der Lesekompetenz und des sozialen Miteinanders in inklusiven Lernsettings. Universitätsverlag Potsdam

Wild, Kathrin / Grummel, Tina / Dasouqi, Nina (Hrsg.) (2026). Internationalising Teacher Education. Concepts, Approaches and Research. Vandenhoeck & Ruprecht.  
Darin:

  • Wild, Kathrin / Grummel, Tina / Dasouqi, Nina: Why should we internationalise teacher education? An introduction. DOI: 10.14220/9783737018036.9
  • Rothstein, Björn / Visser, Judith / Vanderbeke, Marie/ Kaufmann, Nicole / Kadir, Joana / Feldmann, Henning: International student research in the context of teacher education. DOI: 10.14220/9783737018036.55
  • Sathorar, Heloise / Idel, Till-Sebastian / Grummel, Tina: Teaching Across Borders (TAB): Reflections on an online internship to foster international teacher education. DOI: 10.14220/9783737018036.93
  • Lang, Sabine / von Lieres und Wilkau, Gabriella: Launching a virtual community of practice to promote virtual exchange for the internationalisation at home in teacher education – lessons from a pilot project. DOI: 10.14220/9783737018036.99
  • Lorleberg, Jule / Bedehäsing, Jutta: Conditions for successful internationalisation at home in primary teacher education. DOI: 10.14220/9783737018036.121 [121-Datei]
  • Wilken, Anja A. / Bonnet, Andreas / Iwers, Telse / Schmidt, Taylor / Glazier, Jocelyn / Hayford, Samuel K. / Dampson, Dandy G.: Moving the needle on study abroad: a multilevel approach. DOI: 10.14220/9783737018036.133 [133-Datei]
  • Wild, Kathrin: Why do so few teacher education students go abroad? Answers and opportunities to increase mobility. DOI: 10.14220/9783737018036.157 [157-Datei]

 

2025:

Bast-Schneider, Anja / Eckhardt-Kamps, Claudia / Dammer, Karl-Heinz / Schön, Henrike (Hrsg.) (2025). „KI und ChatGPT in Bildungskontexten. Theoretische Überlegungen und Beispiele aus der Praxis.“ [pdf-Datei] Diskurs Bildung (Nr. 76). Schriftenreihe der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Heidelberg: Mattes Verlag.

Bergmüller-Hauptmann, C. / Lang-Wojtasik, G. (2025). Global Citizenship Education – Implementationsoptionen in der internationalen Hochschulbildung. In: Reichle, H. / Wendorff, J. / Preiß, F. (Hrsg.). Dynamische Hochschule entwickeln – ein multiperspektivischer Zugang. Münster et al.: Waxmann.

De Laere, F. / Flötotto, M. (2025). Global values in Teacher Education: Two examples of eTwinning projects in initial Teacher Education. In: Advancing Education Journal, Issue 2 (S. 43-47)

Deutscher Akademischer Austauschdienst (Hrsg.) (2025). Mobilität im Lehramtsstudium: Motive, Hemmnisse und Alternativen. [pdf-Datei] Bonn.

Förster, K. & Kluge, B. / Schmidt-Thieme, B. (2025). Developing a Virtual Community of Practice to Foster Digital Translanguaging Competencies of Preservice Teachers Using a Design-Based-Research Approach. In: EdMedia+ Innovate Learning. Association for the Advancement of Computing in Education (AACE) (pp. 714–724)

Freitag-Hild, Britta / Goertz, Stefanie / Malmberg, Isolde / Juang, Linda P. (Hrsg.) (2025). Educating Teachers for Sustainable Development and Global Citizenship: Internationalizing Teacher Education in the Context of the UN Sustainable Development Goals. Potsdamer Beiträge zur Lehrkräftebildung und Bildungsforschung (8). Universitätsverlag Potsdam

Funk, Alexandra / Eibensteiner, Lukas / Volkmann, Laurenz. (2025). Virtual Exchanges in Teacher Education: Gleanings from a Digital Internationalization Project. In: Tavares, Vander & Melo-Pfeifer,  Sílvia. (eds.). The Palgrave Handbook of Internationalization of Language Education. Palgrave Macmillan, Cham, S. 235-253

Iwers, T. / Bonnet, A. & von Dombois, C. / Wilken, A. (2025). Tricontinental Teacher Training (TTT): Experiences of uncertainty and its reflection. In: Scharfenberg, J. & Stadler-Altmann, U. & Plank, K. & Schlauch. M. (Hrsg.). Effects of Internationalization in Teacher Education. (Lehrerbildung auf dem Prüfstand), 17 (2), Themenheft: Teacher Education under Review (Special Issue). Geschäftsführende Herausgeber: Balzer, L. / Besa, K. / Scharfenberg, J. / Schneider, C. / Stadler-Altmann, U. Landau: Verlag Empirische Pädagogik (S. 249-265)

Joorst, J. (2025). Interlocutors of Transformation and Reform: Decolonising Global Citizenship Education through Cosmubuntism. In: Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik (ZEP), 48 (2) (S. 20–25). 
https://doi.org/10.20377/zep-28 

Pruchniewicz, Stephan /  Sarıkaya, Yașar (Hrsg.) (2025). Interdisciplinary Contributions to Interreligious and Intercultural Teacher Education. The Impact of IMPACCT. Alber Theologie, Band 6, Baden-Baden: Karl-Alber-Verlag.

Rakhkochkine, A. / Flötotto, M. / Müller, M. (2025). Studienberatung im Kontext der Internationalisierung der Lehrkräftebildung. In: Zeitschrift für Beratung und Studium (ZBS), 3+4 (S. 61-68)

Schöning, Anke / Schmidt, Britta / Pfeiffer, Alexander / Ulbricht, Kathrin (Hrsg.) (2025): Schulpraktische Studien international. Zielstellungen, Chancen und Herausforderungen. Schriftenreihe der Bundesarbeitsgemeinschaft Schulpraktische Studien, 17. Leipzig: Leipziger Universitätsverlag
Darin:

  • Bloch, Jelena: Schulpraktika im Ausland: Erkenntnisse aus den Selbsteinschätzungen zur Kompetenzentwicklung von angehenden Lehrkräften (S. 151-160).
  • Iwers, Telse: International Experience and Reflection in Teacher Education (INTER): Entwicklung eines Internationalisierungsbandes in der Lehrkräftebildung (S. 17-40).
  • Grüttner, Peter / Sträßer, Norman: Persönlichkeits- und Kompetenzentwicklung von Lehramtsstudierenden durch phasenübergreifende digitale Betreuung und E-Portfolio-Arbeit bei Praxisaufenthalten im Ausland (S. 53-64).
  • Grüttner, Peter / Reichelt, Elena: Angebote der Internationalisation at home für mehr Selbstwirksamkeitserwartung von Lehramtsstudierenden bei Praxisphasen im Ausland (S. 97-106).
  • Protzel, Madlen / Ernst, Clemens: Erfurter Lehrkräftebildung international: Erfolgreiche Ansätze und Herausforderungen der Internationalisierung angehender Lehrpersonen (S. 65-72).
  • Steinbach, Inga / Mell, Ruth M. / Morbach, Zina / Nierste, Wiebke. Von der Utopie zur Realität: Internationalisierte Schulpraktische Studien. Ein Workshopbericht (S. 129-138).

Silveira, R. / Weininger, M. J. (2025). Collaborative Online International Learning (COIL) and Critical Virtual Exchange (CVE) in the Education of Teachers of Additional Languages – Theoretical Background and Practical Experiences. Pandaemonium Germanicum. https://doi.org/10.11606/1982-8837e250018

Wilken, A. / Bonnet, A. / Iwers, T. / Schmidt, T. / Glazier, J. / Hayford, S. / Dampson, D.G. (2025). Moving the needle on study abroad. A multilevel approach. In Wild, K. / Grummel, T. / Dasouqi, N. (Eds.). Internationalising Teacher Education. Concepts, Approaches and Research. Bonn: University Press (S. 133-144)
https://doi.org/10.14220/9783737018036.133 [133-Datei] 

 

2024:

Bloch, Jelena. Internationale Lernerfahrung im Lehramtsstudium. Mehr als nur ein Pluspunkt. In: Hackel, Manuela / Giera, Winnie-Karen / Fischer, Tom (Hrsg.) (2024). Lehrer:innenbildung und Schulpraxis im internationalen Kontext. Münster (S. 25-38). 

Braselmann, Silke / Eibensteiner, Lukas / Volkmann, Laurenz (eds.) (2024). Teacher Education in (Post-)Pandemic and (Post-)Digital Times. International Perspectives on Intercultural Learning, Diversity and Equity. Berlin, Deutschland: Peter Lang Verlag.
Darin:

  • Nietzel, Barbara / Ewers, Sophie Elly / Bolten, Jürgen / Kramer, Philipp. „Mit unbestimmten Situationen konstruktiv umgehen können. Interkulturelle Kompetenzentwicklung in der Lehrendenausbildung durch virtuelle Planspiele.“

Brück-Hübner, Annika / Müller, Ulrike Beate & Seifert, Anja (Hrsg.) (2024). Internationalization of Teacher Education in Higher Education: Theories, Concepts and Practical Approaches of Virtual, Blended and Physical Mobility. Bielefeld: wbv Publikation.
Darin:

Fraunhofer, Hedwig / Volkmann, Laurenz (2024). „Transnational Eco-Pedagogy Meets Posthumanist Philoso-phy: Stating the Climate Crisis.” Towards Posthumanism in Education: Theoretical Entanglement and Pedagogical Mappings. Jessie Bustillos Morales und Shiva Zarabadi (eds.), London: Routledge, pp. 197–211.

Funk, Alexandra / Eibensteiner, Lukas (2024). “Der Mehrsprachigkeit auf der Spur – Projektunterricht mit Linguistic Landscapes.” Hispanorama, pp. 27–33.  

Funk, Alexandra / Eibensteiner, Lukas / Volkmann, Laurenz (2024). "PILOTS: Partnerschaften International im Lehramt durch Online-Tandem-Seminare. Einblicke in ein Projekt zu Virtual Exchanges" [pdf-Datei], 40pp.

Grüttner, Peter / Reichelt, Elena / Sträßer, Norman (2024). "Stimulating Professional And Personal Development Of Teacher Education Students Through Digitally Supported International Mobility: Online Portfolio Work Using LAIK". In: Ortiz, Blanca Berral, et al. Investigación Para La Mejora de Las Prácticas Educativas Desde Una Perspectiva Holística. Madrid: Dykinson.

Iwers, Telse / Spath, Saskia (2024). Internationale Kooperationen und Kollaborationen in der Lehrer*innenbildung. Neokoloniale Einschlüsse und postkoloniale Chancen der Kollaboration – eine Fallreflexion. Gruppe. Interaktion. Organisation (GIO). Zeitschrift für angewandte Organisationspsychologie (S. 59-68) 
https://doi.org/10.1007/s11612-024-00731-x

Jungwirth, M. / Haarmann, J. / Harsch, N. / Haupts, F. / Marks, J. / Noltensmeier, Y.  (Hrsg.) (2024). Wegmarken für eine zeitgemäße Lehrkräftebildung - Konzeptionelle Ansätze im Fokus. Tagungsband des 16. Bundeskongresses der Zentren für Lehrer*innenbildung (1st Aufl.). WTM Verlag. 
Darin:

Lorleberg, Jule / Heer, Michaela. Das Berufsfeldpraktikum International im Rahmen des Projekts Lehrkräftebildung Grundschule International (L-GrIn) an der Bergischen Universität Wuppertal [pdf-Datei]. In: Schöning, Anke [Hrsg.]; Heer, Michaela [Hrsg.]; Pahl, Michelle [Hrsg.]; Diehr, Frank [Hrsg.]; Parusel, Eva [Hrsg.]; Tinnefeld, Anja [Hrsg.]; Walke, Jutta [Hrsg.]: Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement. Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 252-258

Mañoso-Pacheco, Lidia / Estrada Chichón, José Luis / Sánchez-Cabrero, Roberto (Hrsg.) (2024). Inclusive Education in Bilingual and Plurilingual Programs. Hershey, Pennsylvania.

Wild, Kathrin (2024). Teacher Education Students and Virtual Mobility Formats - Insights from a Student Survey on the Flexibilization of Internationalization. In: Brück-Hübner /  Annika, Müller / Ulrike Beate / Seifert, Anja (Hrsg.) (Virtual) Internationalization of Teacher Education - Theories, Concepts and Practical Approaches to construct a Future-oriented Education of Teachers. Bielefeld: wbv. DOI: 10.3278/I77352W011 

 

2023:

Berkemeyer, Nils / Franzmann, Elisabeth / Koerrenz, Ralf / May, Michael / Volkmann, Laurenz (2023). „Auf dem Weg zu einem Curriculum der Demokratiebildung in der ersten Phase der Lehrerbildung – Das Projekt LADi und beyond.“ Strukturen der Demokratiebildung in der ersten Phase der Lehrerbildung. Elisabeth Franzmann, Nils Berkemeyer, Michael May (eds.), Weinheim/Basel: Beltz Juventa, pp.113-136.

Bodenbender, Verena / Ohlms, Nilanthi & Zaki, Katja (2023). Global Citizenship Education zuhause? Potenziale und Ansätze einer Internationalisierung der Curricula. In: G. Brunner, M. Degenhardt, T. Herrmann  & K. Zaki (Hrsg.), Querschnittskompetenzen im Lehramt – und darüber hinaus [pdf-Datei]. Tagungsband zum Tag des Lehrens und Lernens 2022 an der Pädagogischen Hochschule Freiburg (S. 165-179). OPUS-FR.

Braselmann, Silke / Ewers, Sophie Elly / Kramer, Philipp (2023). “Kompetenzvermittlung durch Digitale Auslandserfahrungen im Studium: Eine Studie zu den Potentialen für eine Interkulturelle und reflexive Lehramtsausbildung.” Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion, 6/1, pp. 113–129.

Deutscher Akademischer Austauschdienst (2023). Merkmale und Bedingungsfaktoren von Auslandsaufenthalten im Lehramtsstudium [pdf-Datei]. Auswertung der Lehramtsdaten aus dem Projekt „Benchmark internationale Hochschule“ (BintHo).  

Lang, Sabine (2023). Internationalisierung der Lehrerbildung. Ein Modellprojekt wird vom DAAD gefördert. Forschungs- und Transfernewsletter der Pädagogischen Hochschule Weingarten. Erschienen am: 23.06.2023. 

Pranaityte, Lina / Wienand, Christiane (Hrsg.) (2023). Transculturality in Teacher Education. Sonderheft heiEDUCATION Journal Nr. 9; https://heiup.uni-heidelberg.de/journals/heied/issue/view/2437

Rothstein, Björn (2023). Lehramtsstudierende des Fachs Deutsch auf internationalen Abwegen? [416-Datei] Überlegungen zur Internationalisierung der Deutschlehrer:innenbildung. Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes, 70(4), 416–421.

Schmidt, Laura (2023). Global Citizenship Education in der Lehrer:innenbildung – am Beispiel der studentischen Mobilität [422-Datei]. Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes, 70(4), 422–435. 

Volkmann, Laurenz / Fraunhofer, Hedwig (2023). „Environmental Literacy, Sustainable Education and Posthu-manist Pedagogy: Teaching the Climate Crisis in a Global, Transatlantic Online Setting.” International Journal of Development Education and Global Learning, 15/2, pp. 87–102.

Wild, Kathrin / Nierste, Wiebke / Kaiser, Katrin / Dasouqi, Nina (2023). Virtual Internationalization in Teacher Education. Experiences from Four Projects Conducted at German Higher Institutions. In: Mammadova, Tamilla (ed.): Academic Mobility through the Lens of Language and Identity, Global Pandemics, and Distance Internationalization. Multidisciplinary Perspectives. London: Routledge, Taylor & Francis. 256-270. DOI: http://dx.doi.org/10.4324/9781003366942-25. 

 

2022:

Erhardt, Matthias. Peace education as basic cross-curricular topic at schools. In: Personae. Scenari e prospettive pedagogiche. Educare alla pace. Volume 1 - Numero 2 – 2022, S. 96-104. doi: https://ojs.cimedoc.uniba.it/index.php/personae/issue/view/165/showToc.

Felske, Caroline / Hackel, Manuela / Hänssig, Andreas / Springob, Jan (2022). Praxisphasen im Ausland während des Lehramtsstudiums. Ein Blick in Bundesländer und Konzepte. In: Goethe-Institut e. V. (Hrsg.): Auslandspraktika in der Lehrkräftebildung. Erste Erkenntnisse aus dem SCHULWÄRTS!-Forschungshub des Goethe-Instituts. Münster (S. 17-51).

Iwers, Telse (2022). Zum achtsamen Umgang mit Ungewissheit im Spannungsverhältnis von Individuation und Sozialität. In Valtl, Karl-Heinz und Hirner, Herbert (Hrsg.). 10. Wiener Symposium Pädagogik der Achtsamkeit im Rahmen des Projektes Albus – Achtsamkeit in Lehrer*innenbildung und Schule. Universität Wien 18. und 19.2.2021. S. 18-21. Wien: Urban Care – Verein zur Förderung der Achtsamkeit. 

Lang-Wojtasik, Gregor / Schillinger, Marcia / Heidermann, Werner / Irion, Beate / Kaiser, Tim / Lang, Sabine / Lieres und Wilkau, von Gabriella / Rheinwald, Kristin / Weininger, Markus (2022). Internationalisierung der Lehrkräftebildung in Deutschland: Das Modellprojekt „Internationalisierung der Lehrkräftebildung“ an der Pädagogischen Hochschule Weingarten. Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 45(3), 29–36.

Volkmann, Laurenz / Fraunhofer, Hedwig (2022). „The Climate Crisis in Foreign Language/Environmental Literacy Education: A Binational Virtual Exchange.” Head22, 8th International Conference of Higher Education Advances. Proceedings. Josep Domenech (ed.), pp. 1231-1236.  

 

2021:

Deutscher Akademischer Austauschdienst (2021): Prioritäten, Entwicklungsfelder und Maßnahmen zur Internationalisierung der Lehramtsausbildung [pdf-Datei]. Kernergebnisse einer Umfrage an europäischen Hochschulen.

Iwers, Telse / Yilmaz, Sezen Merve (2021). Entwicklung von Reflexionsmöglichkeiten inklusiven Unterrichts durch Fallreflexion in sieben Schritten. Iwers, Telse & Graf, Ulrike (2021) (Hrsg.). Vielfalt thematisieren. Schriftenreihe zur Humanistischen Pädagogik und Psychologie herausgegeben von Jörg Bürmann, Heinrich Dauber, Telse Iwers und Ulrike Graf. Bad Heilbronn: Klinkhardt. S. 220-230.

Volkmann, Laurenz (2021). „Internationalisierung Der Lehramtsausbildung: Neue Optionen Durch Digitale Formate.” Zeitschrift Für Hochschulentwicklung (ZFHE), 16/2, pp. 93–105.

Yilmaz, Sezen Merve / Iwers, Telse (2021). Entwicklung eines reflexionsorientierten Umgangs mit heterogenitätsbedingter Ungewissheit. Zeitschrift: Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO). 52 (4). S. 659-669. DOI: 10.1007/s11612-021-00597-3 

 

2020:

Wild, Kathrin / Etzkorn, Nadine / Antlitz, Maike / Schellberg, Klaus / van Weel, Isabel (2020). Konzeption zur Methodenbox für die virtuelle Mobilität [pdf-Datei].

Wild, Kathrin (2020). Handreichung zur Methodenbox für die virtuelle Mobilität. [pdf-Datei]

Wild, Kathrin / Etzkorn, Nadine / Antlitz, Maike / van Weel, Isabel (2020): Methodenbox für die virtuelle Mobilität. [pdf-Datei]

 

2019:

Falkenhagen, Charlott / Grimm, Nancy / Volkmann, Laurenz (2019). „Internationalisierung des Lehramtsstudiums. Modelle, Konzepte, Erfahrungen.“ In: Charlott Falkenhagen, Nancy Grimm, Laurenz Volkmann (eds.). Internationalisierung des Lehramtsstudiums. Modelle, Konzepte, Erfahrungen. Paderborn: Verlag Ferdinand Schöningh, pp. 1-14. 

Iwers, Telse (2019). Wertschätzende Interaktion als grundlegende Haltung in der Entwicklung interkultureller Sensibilität. Zeitschrift: Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO). 50 (4). S. 413-414. DOI: 10.1007/s11612-019-00487-9

Iwers, Telse (2019). Diversität im Lehramtsstudium thematisieren und reflektieren – ein trikontinentaler Praxisbericht. Zeitschrift: Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO). 50 (4). S. 373-380. DOI: 10.1007/s11612-019-00488-8