„Neugier ist ein starker Antrieb“, findet Phuong Tran – und deshalb kam die heute 26 Jahre alte Vietnamesin nach Deutschland. „Ich hatte im Gymnasium in Hanoi Deutsch statt Englisch als erste Fremdsprache gelernt“, erzählt sie. Sie wollte mehr erfahren und nach dem Abitur in Vietnam in Deutschland studieren. 

Ein Vorbereitungsjahr in Greifswald machte sie fit für die Bewerbung an einer deutschen Hochschule: „Ich wollte auf jeden Fall in eine internationale Umgebung. Durch das Studienkolleg im Vorbereitungsjahr kam ich auf die Hochschule Rhein-Waal.“ Der Studienstart im Fach International Relations jedoch war nicht einfach. „Ich kannte niemanden und der Umzug bedeutete viel Arbeit“, sagt Tran. Aber an der Hochschule fand sie schnell Freunde. Heute arbeitet Tran selbst in der Studienberatung: „Ich fühle mich wohl hier und will jetzt erst einmal Arbeitserfahrungen sammeln.“

So wie der jungen Frau aus Vietnam geht es vielen Menschen, die für ihr Studium nach Deutschland kommen. Laut der Studie „Wissenschaft weltoffen“, die gemeinsam vom DAAD und dem Deutschen Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW) herausgegeben wird, studierten im Wintersemester 2024/2025 mehr als 400.000 internationale Studierende an Hochschulen in Deutschland. Keine oder vergleichsweise geringe Studiengebühren, eine große Auswahl an Studiengängen und die Möglichkeit, nach dem Abschluss in Deutschland zu arbeiten, machen den Wissenschaftsstandort attraktiv. Entsprechend hoch ist die Bleibequote: 45 Prozent der internationalen Studierenden sind auch zehn Jahre nach Studienbeginn noch in Deutschland. Das ist auch ein Ziel im Koalitionsvertrag der aktuellen Bundesregierung. „Wir wollen, dass Absolventinnen und Absolventen aus Drittstaaten, die in Deutschland eine Ausbildung oder ein Studium abgeschlossen haben, bei uns bleiben und hier arbeiten“, heißt es. Doch bis die Studierenden hierzulande leben und arbeiten können, müssen sie einige Hürden überwinden. Die Hochschulen unterstützen zunehmend dabei.

Hochschule Rhein-Waal: Vorreiter mit ganzheitlichem Betreuungskonzept

Die Hochschule Rhein-Waal ist mit 75 Prozent englischsprachiger Studiengänge und 60 Prozent Studierenden mit ausländischem Schulabschluss ein Vorreiter in Deutschland. Die hohe Bleibequote von 76 Prozent der Studierenden der Hochschule ist das Ergebnis eines sehr umfassenden Betreuungskonzepts. Vor der Immatrikulation unterstützt das Welcome Center bei Visum, Wohnungssuche und kultureller Orientierung – das hat auch Phuong Tran aus Vietnam geholfen, als sie sich in Kleve immatrikulierte. Eine umfassende Peer-to-Peer-Beratung durch erfahrene Studierende ist eine zusätzliche Hilfe. „Besonders wichtig ist der Übergang von der niedrigschwelligen zur offiziellen Beratung durch uns. Denn viele internationale Studierende zögern, Hilfe in Anspruch zu nehmen – aus Unwissenheit, Scham oder wegen sprachlicher Barrieren“, sagt Sara Khaffaf-Roenspieß, Leiterin des Dezernats Studierendenangelegenheiten. Später vermittelt eine „Freshers Week“ praktische Tipps und ein Gefühl der Zugehörigkeit. Sprachkurse, Freizeitprogramme und ein soziokulturelles Online-Self-Assessment bereiten auf das Leben in Deutschland vor. Auch kooperiert die Hochschule eng mit der regionalen Wirtschaft. Praxissemester in lokalen Unternehmen erleichtern den Übergang in den Arbeitsmarkt. „Wir stecken viel Arbeit und Ressourcen in die Bindung unserer Studierenden. Aber das ist Teil unseres Hochschulbilds“, sagt Khaffaf-Roenspieß.

Hochschule Hannover: Regionale Vernetzung als Schlüssel

Einen ähnlichen Ansatz mit etwas anderen Akzenten verfolgt die Hochschule Hannover. Rund 9.000 Studierende sind an einer der fünf Fakultäten der Hochschule für Angewandte Wissenschaften eingeschrieben. Die meisten Studiengänge sind deutschsprachig und setzen mindestens das Sprachniveau C1 voraus.

Um die Absolventinnen und Absolventen, die in der Region bleiben möchten, zu unterstützen, setzt die Hochschule auf Kooperationen mit wirtschaftsnahen Institutionen, um vor allem den Kontakt zu Unternehmen zu stärken. „Netzwerke mit Unternehmen und der regionalen Wirtschaft sind bei uns Dauerthema“, sagt Sabine Halling vom Career Center. So hat die Hochschule eine Reihe von Initiativen mitentwickelt und mit Leben gefüllt. Die regionale Fachkräfteallianz in Hannover zum Beispiel bringt die maßgeblichen Akteure des Arbeitsmarktes aus Wirtschaft, öffentlichen Institutionen und Wissenschaft zusammen. Und in der Arbeitsgruppe „Hochschulen und Region“ ist unter anderem die Industrie- und Handelskammer aktiv, wodurch an der Hochschule Kooperationen mit lokalen Arbeitgebern ermöglicht werden konnten.

Besonders die internationalen Studierenden müssen für den Übergang in den Arbeitsmarkt sensibilisiert werden. „Viele wissen nicht, welche Angebote und Möglichkeiten ihnen zur Verfügung stehen“, sagt Sabine Halling. Deshalb helfen auch in Hannover niedrigschwellige Angebote wie eine Peer-to-Peer-Beratung den Neuankömmlingen, die oft vor vielen Belastungen stehen.

Sabine Halling hat jedoch auch die Erfahrung gemacht, dass viele Unternehmen zwar an entsprechend qualifizierten Studierenden interessiert sind, diese aber oft auf hohe Hürden bei den Firmen stoßen. Sie bedauert das: „Das sind gut ausgebildete, hoch motivierte, tolle Menschen, die große Herausforderungen gemeistert haben. Die könnten viel zurückgeben.“

Gesellschaftlicher Nutzen: Win-win für alle

Denn die Integration in den deutschen Arbeitsmarkt nutzt nicht nur den Studierenden, sondern der gesamten Gesellschaft. Studien belegen, dass internationale Studierende langfristig achtmal mehr in die öffentlichen Haushalte einzahlen, als der Staat zuvor in sie investiert hat. Bleiben 40 Prozent eines Jahrgangs nach dem Studium im Land, gleichen ihre Steuern und Abgaben die Kosten für das Studium bereits nach drei Jahren aus.

Die Internationale DAAD-Akademie (iDA) stärkt mit ihren Fort- und Weiterbildungsangeboten die Kompetenzen von Hochschulmitarbeitenden und unterstützt so Hochschulen dabei, internationale Talente langfristig zu binden. „Die Integration internationaler Studierender ist für Hochschulen von großer Bedeutung, weil sie zur Internationalisierung der Hochschulen und zur Fachkräftesicherung in Deutschland beiträgt“, erläutert Christina Söhngen von der iDA. Auch Sara Khaffaf-Roenspieß aus Kleve und Sabine Halling aus Hannover haben im Rahmen der iDA-Fortbildungen ihre Hochschulkonzepte vorgestellt und mit der Peer-Group diskutiert. Denn das Ziel ist klar: Aus einem Studium in Deutschland soll auch ein Leben in Deutschland werden können – zum Vorteil aller.

Axel Novak (11. Juni 2026)