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Get Ready for Global Teaching! - Pädagogische Hochschule Karlsruhe

Studierende vor dem Gebäude 1 der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe Logo des Projekts Get Ready for Global Teaching! der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe

Förderung ab 2025

Kurzbeschreibung

Das Projekt "Get Ready for Global Teaching!" möchte zukünftigen Lehrkräften Lerngelegenheiten bieten, ihre Kultur- und Sprachsensibilität weiterzuentwickeln sowie durch den direkten internationalen Austausch epochale Schlüsselprobleme und Herausforderungen aus einer globalen Perspektive zu reflektieren wie es im Konzept der Global Citizenship Education gefordert wird. Ziel ist es, Lehrkräfte auszubilden, die Bildungsprozesse in sprachlich und kulturell diversen Gruppen inklusiv, diversitäts- und diskriminierungssensibel gestalten. Der avisierte Austausch in der Lehrerbildung soll bi- und multidirektional erfolgen. Programmelemente mit den Partnern Israel, Norwegen, USA und UK zielen ab auf die Reflexion von Herausforderungen postmigrantischer Gesellschaften im Hinblick auf schulische Bildung und gesellschaftliche Partizipation. Der Austausch mit Partnern des Globalen Südens soll eine erweiterte Perspektive eröffnen. Studierende sollen sich mit globaler Ungleichheit beschäftigen und koloniale, westlich geprägte hegemoniale Denkmuster in Alltag, Wissensvermittlung und schulischen Kontexten kritisch hinterfragen. In der thematischen Ausrichtung der beantragten Formate (Summer Schools, Blended Mobilities, internationale Vernetzungskonferenz) spielen die drei Profilfelder der PHKA eine wesentliche Rolle, die inhaltlich anschlussfähig sind an das oben erwähnte Konzept der Global Citizenship Education:

  1. Bildungsprozesse in der digitalen Welt,
  2. Bildung in der demokratischen Gesellschaft und
  3. MINT in einer Kultur der Nachhaltigkeit.

Geplante Maßnahmen

  • Der Anerkennungsprozess für Lehramtsstudiengänge wird überarbeitet und die finale Anerkennung automatisiert.  
  • Die Modulhandbücher der PHKA für die Lehramtsstudiengänge werden mit denen der Partnerhochschulen abgeglichen. 
  • Digital gestützte Studienangebote für bisher weniger mobile Lehramtsstudiengänge werden entwickelt und im Lehramtsstudium verankert. 
  • Förderungen für fachbezogene Studienaufenthalte und Abschlussarbeiten von PHKA Studierenden an Partnerhochschulen werden vergeben. 
  • Studierende der internationalen Partnerhochschulen nehmen an den 3 Sommerschulen der PHKA teil. 
  • Mindestens halbjährliche bilaterale virtuelle Arbeitstreffen der Koordinator*innen der Partnerhochschulen sowie der beteiligten Hochschullehrenden werden etabliert. 
  • Einmal jährlich findet ein ein- bis zweitägiges virtuelles Netzwerktreffen aller aktiven Beteiligten sowie interessierter Personen alle Partnerhochschulen statt. 
  • Eine gemeinsame internationale Konferenz zu "Global Teaching" wird an der PHKA durchgeführt. 
  • Ein spezielles Informations- und Beratungsangebot für Lehramtsstudierende mit dem Fokus auf Aufenthalte außerhalb des Erasmus+ Programms und der Zielgruppe der bisher weniger mobilen Studierendengruppen wird angeboten. 
  • Projektergebnisse werden als Open Access Publishing über eine Projektwebseite veröffentlich sowie über Social-Media-Kanäle verbreitet. 
  • Mehrere jeweils bis zu 4-wöchige Gastdozenturen von Lehrenden werden im Projektzeitraum an der PHKA durchgeführt. 
  • Fachbezogene Studienaufenthalte von Lehramtsstudierenden von Partnerhochschulen des Globalen Südens werden gefördert.  

Ziel

  • Die Kooperation zwischen der PHKA und den beteiligten Partnerhochschulen sind für die Lehramtsstudiengänge Grundschule sowie Sekundarstufe I institutionalisiert und erweitert. 
  • Die Pädagogische Hochschule Karlsruhe bietet einen internationalisierten Lehramtsstudiengang Grundschule sowie einen Lehramtsstudiengang I an, die beide institutionalisierte interkulturelle Lerngelegenheiten beinhalten. 
  • Die angehenden Lehrkräfte der PHKA haben mit einem einsemestrigen Studienaufenthalt an einer Partnerhochschule interkulturelle, sprachliche und (berufs-)praktische Fähigkeiten erweitert. 
  • Das Projekt trägt zu Sichtbarkeit der Internationalisierung der Lehrkräftebildung auf regionaler aber auch globaler Ebene bei.

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