Über ein Siebtel der Programmmittel des DAAD dient der Förderung der deutschen Sprache, Germanistik und Deutschlandkunde im Ausland. Die Palette reicht von einmonatigen Hochschulsommerkursen in Deutschland über strukturierte Semesterstipendien für ausländische Germanisten und reguläre Jahres- und Promotionsstipendien bis hin zur Förderung germanistischer Institutspartnerschaften mit Hochschulen in Osteuropa und zum Aufbau deutschsprachiger Studiengänge in diesen Ländern.

Der DAAD ist Mitglied der Initiative „Netzwerk Deutsch“, welche die im Februar 2010 erschienene Broschüre „Die deutsche Sprache in der Welt“ herausgibt. Die Broschüre wird bei der Auftaktveranstaltung zur Kampagne „Deutsch – Sprache der Ideen“ präsentiert, die das Auswärtige Amt für das Jahr 2010 initiiert hat und an welcher der DAAD ebenfalls beteiligt ist.

"Die deutsche Sprache in der Welt" Die Broschüre „Die deutsche Sprache in der Welt“ bietet einen kaleidoskopartigen Einblick in die verschiedenen Fördermaßnahmen und Projekte zur Förderung der deutschen Sprache im Ausland. Ergänzt wird diese Präsentation durch Auszüge statistischer Daten zur Zahl der Deutschlerner. Die Broschüre wird herausgegeben vom „Netzwerk Deutsch“, einer Initiative des Auswärtigen Amts, des Deutschen Akademischen Austauschdienstes, des Goethe-Instituts und der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen, zur Förderung von Deutsch als Fremdsprache. Erscheinungsdatum: 25.02.2010 © „Netzwerk Deutsch“ 2010. Hier finden Sie die Broschüre als pdf-Datei (2,73 MB) zum Herunterladen.

Darüber hinaus unterstützt der DAAD mit Mitteln des Auswärtigen Amtes "Zentren für Deutschland- und Europastudien" an herausragenden ausländischen Hochschulen mit bis zu 250.000 Euro jährlich. Die Finanzierung erfolgt auf der Grundlage der Kostenteilung mit den jeweiligen Partnereinrichtungen.

Interdiszplinäre Konferenz zum Thema "Deutschland und Europa - Grenzen und Grenzgänge(r)" Vom 5. bis 8. Mai 2010 veranstaltet der DAAD in Kooperation mit dem Wissenschaftszentrum Berlin (WZB) eine interdiszplinäre Konferenz zum Thema "Deutschland und Europa - Grenzen und Grenzgänge(r)" unter Beteiligung der vom DAAD geförderten Zentren in Berlin. Weitere Informationen finden Sie hier in einem PDF-Dokument und auf der Website der Konferenz unter www.daad.de/des.

Unter den Germanistikprogrammen nimmt die Lektorenvermittlung den kulturpolitisch wie finanziell ersten Rang ein. Zurzeit fördert der DAAD 581 Lektorinnen und Lektoren in 102 Ländern auf 472 Lektoraten.. Die Zahl der Geförderten ist höher als die Zahl der Lektorate, weil pro Studienjahr etwa ein Viertel der Lektorate neu besetzt wird. Leider konnte die Zahl der besetzten Lektorate wegen der angespannten Finanzlage nicht auf dem bisherigen Niveau gehalten werden (minus 4).

Die Zahl der geförderten Lektoren (581) ist deutlich höher als die der Lektorate (472), da es im Jahr eines
Lektorenwechsels zu Doppelzählungen kommt; jährlich werden ca. 100 – 120 Lektorate neu besetzt.

Abhängig von Gasthochschulen und Region nehmen Lektoren folgende Aufgaben wahr: Vermittlung des Deutschen als Fremdsprache, Veranstaltungen zur deutschen Landeskunde und jüngeren deutschen und europäischen Geschichte, Lehrveranstaltungen zur Literaturwissenschaft und Sprachwissenschaft, Unterricht zur Didaktik und Methodik der Fremdsprachenvermittlung, Abnehmen von Prüfungen, Mitarbeit bei der Planung von Studiengängen sowie bei der Ausbildung von Dolmetschern und Übersetzern, Kontaktpflege zu deutschen Organisationen (DAAD, DFG, Goethe-Institut u.a.) und zu den deutschen Hochschulen, Beratung über Studienmöglichkeiten in Deutschland und über Fördermöglichkeiten sowie (Mit-)Gestaltung von kulturellen Veranstaltungen innerhalb und außerhalb der Hochschule.

Studien- und Stipendienberatung, Programmarbeit und kulturelle Mittlertätigkeit haben im Zuge der stärkeren Internationalisierung deutscher Hochschulen und ihrer Marketingaktivitäten erheblich an Gewicht gewonnen. Aus diesem Grund unterhält der DAAD ein weltweites Netzwerk von Außenstellen, Büros, Dozenturen und Lektoraten.

An 49 Standorten weltweit sind Lektorate mit der zusätzlichen Tätigkeit der Leitung eines Informationszentrums (IC) betraut. Diese ICs haben den Auftrag, durch Marketing-Aktivitäten (Messeauftritte, Informationsveranstaltungen, Studienberatung, etc.) den Studien- und Forschungsstandort Deutschland international zu positionieren. Zu den Aufgaben der IC-Leiter gehört die Vertretung des DAAD im Kontakt mit anderen deutschen Einrichtungen und mit Partnerorganisationen vor Ort, die Pflege der Kontakte zu Alumni deutscher Hochschulen und anderer Multiplikatoren sowie umfangreiche Beratungs- und Informationstätigkeiten. IC-Leiter/innen fungieren als Ansprechpartner/innen für deutsche Hochschulen vor Ort und unterstützen deren Aktivitäten vor Ort. Für den DAAD und in enger Zusammenarbeit mit der Zentrale unterstützen sie die Programme des DAAD und organisieren Veranstaltungen für „GATE-Germany“.

Aufgrund dieses Aufgabenprofils wird an Bewerber/innen um ein IC-Lektorat besonderen Wert auf folgende Anforderungen gestellt: sehr gute Kenntnisse der deutschen Hochschullandschaft und besonders der aktuellen Internationalisierungsaktivitäten; Organisationsfähigkeit sowie Know-how im Veranstaltungsmanagement; repräsentatives Auftreten; hohe Belastbarkeit; Fähigkeit zur Mitarbeiterführung; Regionalkenntnisse und interkulturelle Kompetenz; Kenntnisse und Erfahrungen im Bereich Presse- und Öffentlichkeitsarbeit.
Um diese umfangreichen Tätigkeiten durchzuführen, ist das Unterrichtsdeputat des Lektorats um bis zu 50% reduziert.

Fachliche Betreuung und Fortbildung bietet der DAAD auch deutschen Lehrkräften (z.B. Lektoren, Dozenten) an, die er nicht vermittelt hat. Durch das speziell für diese Lehrkräfte an ausländischen Hochschulen eingerichtete Ortslektorenprogramm werden weltweit inzwischen rund 700 sogenannte Ortslektorinnen und Ortslektoren angesprochen. Nähere Informationen zum Programm sind über die Präsentation „Das Lektorenprogramm des DAAD“ erhältlich.

Das Lektorenprogramm wird ergänzt durch das Stipendienprogramm für Sprachassistenten, in dessen Rahmen jüngere Absolventen aus den Bereichen Germanistik und Deutsch als Fremdsprache die Möglichkeit erhalten, in Zusammenarbeit mit Lektoren praktische Lehrerfahrungen und interkulturelle Kompetenzen zu erwerben.